WEKO3
アイテム
重度・重複障害児の指導に関わる教職員の意識調査
https://doi.org/10.24482/0002000101
https://doi.org/10.24482/00020001011f0f9c0a-c5fd-4d38-9929-66fc9305279d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KK.2101.49-58.pdf (2.6 MB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-07-31 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 重度・重複障害児の指導に関わる教職員の意識調査 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Attitude survey of the teacher about the instruction for the children with profound and multiple disabilities | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | 重度・重複障害児 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | 教育活動 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | 意識調査 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | コミュニケーション力 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | 専門性 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.24482/0002000101 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 著者 |
山根, 康代
× 山根, 康代
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| 著者（英） | ||||||||||
| 姓名 | Yasuyo, YAMANE | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 本研究では、肢体不自由特別支援学校で教育に携わっている教職員に重度・重複障害児の指導に関する取組やその課題についてアンケート調査を実施して、重度・重複障害児に対する学校教育における教育活動の課題について考察した。その結果、重度・重複障害児において、卒業までにつけたい力として、コミュニケーション力が挙げられた。また、重度・重複障害児を教育する際には、身体に関する配慮（健康管理等）の重要性が示唆された。今後、ますます重度・重複障害児教育の専門性の維持・向上・継承が求められる中、学校教育において、重度・重複障害児の身体に関する療育的な実践に加えて、コミュニケーション活動の充実などの教育実践の在り方を更に検討していく必要があると思われた。 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| bibliographic_information |
ja : 畿央大学紀要 en : Bulletin of Kio University 巻 21, 号 1, p. 49-58, 発行日 2024-06-30 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 畿央大学 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2758-6359 | |||||||||
| item_10002_source_id_11 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AB00012931 | |||||||||
