WEKO3
アイテム
算数・数学教育における多様性と価値 ―測定活動に関する一考察―
https://doi.org/10.24482/0002000097
https://doi.org/10.24482/0002000097db3daef4-b163-4eed-9504-efe1e917cf6e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KK.2101.01-12.pdf (3 MB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-07-31 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 算数・数学教育における多様性と価値 ―測定活動に関する一考察― | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Developing diversity and mathematical values in arithmetic and mathematics education. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | 算数・数学教育 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | 多様性と価値 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | 測定活動 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | 活動の幅を広げる文脈 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | 共主体の学習環境 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.24482/0002000097 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 著者 |
椎名, 美穂子
× 椎名, 美穂子
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| 著者（英） | ||||||||||
| 姓名 | Mihoko, SHIINA | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 算数・数学教育においても，問題解決の多様性を重んじ，価値を創出していくことは重要な視点である．本稿では，まず，広義の意味での多様性を捉え，算数・数学教育における多様性と価値に関する先行研究を考察した．その考察からは，問題の文脈を学習者自身の文脈に置き換える問題場面の設定，問題解決に困難な状況を取り上げる必要性が見え，そこには多様な解決と共に価値観が反映されていることが見えた．次に，それらに焦点を当てながら，測定活動が行われる三つの実践を分析した．そのことからは，学習者自身による「活動の幅を広げる文脈」と，個々の着目を大切にすることによって伴う共感といった「共主体となる学習環境」の重要性を確認した． | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| bibliographic_information |
ja : 畿央大学紀要 en : Bulletin of Kio University 巻 21, 号 1, p. 1-12, 発行日 2024-06-30 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 畿央大学 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2758-6359 | |||||||||
| item_10002_source_id_11 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AB00012931 | |||||||||
